引言
文学是人生路上的一盏明灯，
书籍是引领我们探索前行的文化使者。
为倡导劳模本科班学员多读书，读好书，劳模学院近期开展了综合素养提升之读书交流系列活动。本次活动选取了原我校副校长冯同庆教授近期刚刚入选“全国十大劳动者文学好书榜”的著作《南方 南方》。通过本书的阅读和学习，引导劳模学员涵养精神，滋养心智，养成良好阅读习惯，提升文学鉴赏能力。
走进故事
南方说不完的是青砖灰瓦里的满时光，
南方诉不尽的是宽窄巷子里诗人的畅想，
还有撑着油纸伞的南方姑娘，
她们柔软如水，又柔韧如藤，
在南方的土地上生活劳作，勤勉向上。
《南方 南方》讲述的是以苑珠玑为首的第一代特区打工妹的青春与成长故事，是一部冷静又热情的小说。作者字里行间充盈着历史亲历者的细腻感悟，再现那个火热的属于奋斗者的“春天”。又能随时抽离，以社会学专家的视角，冷静观察那个继往开来的大时代。
小说中新老几代女工的故事交织，既承接又对冲，将人物的成长和时代变化勾连起来。作者还巧妙绘制了一幅中国乡土社会的风貌地图，各地乡俗、风土人情贯穿全书，读之颇有大智慧在民间之感。书中各种典故、传说信手拈来，可见作者30年来对特区打工者的观察之深入。
为帮助劳模同学深刻理解《南方 南方》小说内容，劳模学院组织了两场讲座，分别从语言文学及劳动关系背景的角度，对《南方 南方》进行深入鉴读。
语言文学鉴赏辅导
劳模学院邀请文化传播学院院长李双教授带领劳模同学们从文学角度鉴读本书。以赏析诗词作为切入口，李双教授提出“诗歌三美”，具有韵律美、绘画美、建筑美；“四情”，深情、豪情、柔情、幽情，并用王国维《人间词话》的人生三境界作比方，强调了“诗境”的重要性。李双教授鼓励劳模同学们研读古诗词，积累文学素材，提升文学素养，可以造就一个人的性格，陶冶一个人的情操。
劳动关系背景辅导
劳动关系与人力资源学院劳动关系系主任王侃老师从我国劳动关系的背景出发，带领学员解读本书。当前我国正处在新时期互联网经济浪潮下，“大数据”、“云计算”、“AI智能”飞速发展，“一带一路”经济建设稳步推进，正在从《南方 南方》小说中描写的“制造业大国”、“世界工厂”的过去迈向“中国制造”、“大市场”的未来新经济态势，劳动力市场与劳动关系面临着前所未有的转型和挑战。“功崇惟志，业广惟勤”，人民创造历史，劳动开创未来。劳模学员对这句话有了很深的解读：当“中国制造”的绚丽标志行走在世界前沿，科技的进步发展容不得我们左顾右盼，劳动者将用自己的灵巧的双手描绘祖国更美的明天。
对话作者
12月4日晚，冯同庆教授来到劳模学院,与劳模本科班同学开展读书交流活动。
儒雅亲和的冯同庆教授与同学们亲切交流，分享了自己的人生经历以及《南方 南方》的创作背景和心路历程。他说，职业活动中文化、文明的生长、进步，作为一种心智的滋养，是促进社会发展和自身成长最深厚的基础，也是《南方 南方》写作的一个重要初衷。这部文学作品是为了呈现自己三十多年从事劳动社会学调查与工人状况研究的心得，这既是学者的“自我放逐”，也是将学术问题大众化的一种有效方式。
在交流环节，劳模同学争先踊跃分享自己的阅读感悟，就书中人物形象、创作背景、写作手法、专业知识等内容与作者进行了热烈交流。
提问：您写小说的原因是什么？
作者：第一个原因从事工人调查30多年，是一种从心里的召唤。实际上在六年前这本小说已经写好了。第二个原因是一种反思、救赎、检讨和道歉。第三个原因是一种自我成长，一种通过苦难后进行思考，在选择后成长。
提问：这本文字小说有比较强的画面感，是如何做到的？
作者：因为书中的内容都在脑海里，要开拓我们的右脑，右脑是形象思维，写书即为画画，将脑海中的画用文字表达出来。
提问：您当时写书的时候是否有想过获奖？
作者：当时想的只是能否将书完成，想要在有限的文字里表达出自己内心的想法。当下是以文字形式和读者沟通，是一种文化的提升。
提问：书中大量描写了鸟，是否是创作前对鸟有很深的了解？
作者：深圳，又名鹏城，大鹏展翅。（书的封面也为这个寓意），写文学要生动活泼，“鸟”赋予的意义更多的是生动活泼。
提问：您之后还会以工人为题材写作吗？
作者：准备画画创作。过去的经历目前已经以文本的形式呈现出来了，接下来要用画画去开辟一个新的方向。
发言中，很多同学都表示，这部小说不仅为自己带来了灵感和触动，更激发出关于故事之外的诸多思考。冯教授听闻许多劳模学员都是来自一线的劳动者，称赞他们是中国工人队伍中的杰出代表，鼓励劳模学员在职业活动中探索和发扬劳动精神和职业精神，在职业中寻溯文化，滋养心智，提升自我。
本次读书交流系列活动，是劳模学院进行综合素质课程建设的一次重要尝试和有益探索，旨在筑牢专业知识的基础上，提升劳模同学的产业工人群体意识，全面提升综合素养，加大培养高素质劳动模范英才的力度。
