1 2019 届毕业生就业基本情况
1.1 毕业生生源构成情况
1.1.1 毕业生人数与男女生比例
2019年，公共管理学院本科毕业生205人，其中劳动与社会保障专业88人，行政管理专业49人，政治学33人，行政管理（企事业行政文化建设方向）专业35人。男生135人，女生205人。
1.1.2 生源地分布
劳动与社会保障专业毕业生来自全国20个省、自治区、直辖市，其中京内生源10人，占比11%；行政管理专业毕业生来自全国12个省、自治区、直辖市，其中京内生源9人，占比18%；政治学专业毕业生来自全国8个省、自治区、直辖市，其中京内生源8人，占比24%；行政管理（企事业行政文化建设方向）专业毕业生来自全国7个省、自治区、直辖市，其中京内生源10人，占比29%。
1.1.3 少数民族学生比例
公共管理学院2019届毕业生中有少数民族（布朗族、藏族、回族、满族、纳西族、瑶族、彝族、壮族、蒙古族、苗族）17人，占总毕业生人数的8.29%。
1.1.4 城乡生源比例
公共管理学院2019届毕业生中城镇生源有137人，乡村生源68人，分别约占总毕业生人数的67%和33%。具体数据见下表:
1.2毕业生就业状况分析
1.2.1 就业率（截止 2019 年 10 月 31 日）
截至2019年10月31日，公共管理学院2019届毕业生总就业率为99.02%（即落实去向毕业生人数占毕业生总人数的比例），其中劳动与社会保障专业就业率为98.90%，行政管理专业为100.00%，政治学为100.00%，行政管理（企事业行政文化建设方向）专业为100%，具体情况如下表：
注：就业率={国内升学人数+出国（处境）人数+签订就业协议（三方）人数+签订劳动合同人数+提交单位用人证明人数+志愿服务西部人数}/毕业生人数。公共管理学院2019届毕业生人数为205人。
1.2.2 就业行业分布
就业毕业生指签订就业协议（三方）、签订劳动合同和提交单位用人证明的毕业生，共计171人。其中流向建筑业和信息传输、软件和信息技术服务业两大行业的毕业生人数最多，分别占比14.62%和14.04%，详见下图。
1.2.3 签约单位地域分布
留京工作毕业生80人，占比46.78%。毕业生签约单位地域分布详见下表。
毕业生签约单位性质主要为企业，占比84.8%。去企业工作的毕业生，主要流向民营、私营等中小企业，占比71.72%。政治学与行政学专业毕业生在机关和事业单位就业的显著高于其他专业，占该专业就业毕业生的30.77%。具体数据见下表。
1.2.5 内地升学、出国（出境）深造
2019年共有31名毕业生内地升学或出国（出境）深造，占毕业生总数的15.12%。其中内地升学15人（劳动与社会保障专业毕业生4人，行政管理毕业生5人，政治学与行政学专业毕业生4人，行政管理（企事业行政文化建设方向）专业毕业生2人），占毕业生总数的7.32%，国内升学学校流向包括北京师范大学、同济大学、中国人民大学、中国政法大学、中央民族大学、中国农业大学、河南大学、华南师范大学、首都师范大学、中央财经大学等11所内地高校。出国（出境）深造16人（劳动与社会保障专业毕业生9人，行政管理毕业生4人，政治学与行政学专业毕业生1人，行政管理（企事业行政文化建设方向）专业毕业生2人），占毕业生总数的7.80%，流向国家和地区有英国（5人）、澳大利亚（4人）、香港（7人）。
1.3 就业项目分析
1.3.1 支援西部
1.2.5 内地升学、出国（出境）深造
2019年共有31名毕业生内地升学或出国（出境）深造，占毕业生总数的15.12%。其中内地升学15人（劳动与社会保障专业毕业生4人，行政管理毕业生5人，政治学与行政学专业毕业生4人，行政管理（企事业行政文化建设方向）专业毕业生2人），占毕业生总数的7.32%，国内升学学校流向包括北京师范大学、同济大学、中国人民大学、中国政法大学、中央民族大学、中国农业大学、河南大学、华南师范大学、首都师范大学、中央财经大学等11所内地高校。出国（出境）深造16人（劳动与社会保障专业毕业生9人，行政管理毕业生4人，政治学与行政学专业毕业生1人，行政管理（企事业行政文化建设方向）专业毕业生2人），占毕业生总数的7.80%，流向国家和地区有英国（5人）、澳大利亚（4人）、香港（7人）。
1.3 就业项目分析
1.3.1 支援西部
2019年志愿服务西部的毕业生有1人（服务地区为新疆），被新疆、西藏地区内招项目招录的毕业生有1人（新疆阿克苏地区）。
1.3.2 选调生
2019年被招录为选调生的毕业生共计3人（去向分别是湖北省荆州市、海南省保亭县、贵州省遵义市）。
1.3.3 参军入伍
2019年参军入伍的毕业生共计0人。
1.3.4 其他基层就业
2019年到街道社区就业的毕业生共计1人，到县级及以下党政机关的毕业生共计7人、企事业单位就业的毕业生共计9人，在社会团体就业的毕业生为0人，到非公有制组织和中小企业就业的毕业生共计99人。
2 求职与职业发展
2.1 求职
2.1.1 求职渠道
2019年毕业生就业情况问卷调查显示，网络招聘是毕业生最主要的求职渠道，就业毕业生中有41.61%是通过校外网站获得招聘信息的。
2.1.2 求职时间（从求职到落实工作）
毕业生就业情况问卷调查结果显示，大部分同学在开始求职的6个月内基本能够落实工作，其中73.72%的毕业生1-3个月就能达成工作意向。但意向达成不代表马上签约工作，各项手续、流程的办理需要少则一周，长达两个月甚至更久的时间。
2.1.3 求职花费
毕业生就业情况问卷调查结果显示，53.28%的毕业生花费为1000元以下，14.6%的毕业生的求职花费为1000—2000元，32.12%的毕业生花费达2000元以上。求职花费一部分为交通费用，往返求职地的火车票、机票等花费较高，另一部分重要花费为准备国内研究生考试、留学、考公务员所需要的各种形式的辅导、培训、咨询服务的学费（资料费）和中介费。
2.2 职业发展
2.2.1 专业对口率
毕业生就业情况问卷调查结果显示，毕业生目前工作与所学专业2.1.2求职时间（从求职到落实工作）毕业生就业情况问卷调查结果显示，大部分同学在开始求职的6个月内基本能够落实工作，其中73.72%的毕业生1-3个月就能达成工作意向。但意向达成不代表马上签约工作，各项手续、流程的办理需要少则一周，长达两个月甚至更久的时间。
2.1.3 求职花费
毕业生就业情况问卷调查结果显示，53.28%的毕业生花费为1000元以下，14.6%的毕业生的求职花费为1000—2000元，32.12%的毕业生花费达2000元以上。求职花费一部分为交通费用，往返求职地的火车票、机票等花费较高，另一部分重要花费为准备国内研究生考试、留学、考公务员所需要的各种形式的辅导、培训、咨询服务的学费（资料费）和中介费。
2.2 职业发展
2.2.1 专业对口率
毕业生就业情况问卷调查结果显示，毕业生目前工作与所学专业的对口情况：劳动与社会保障专业毕业生的专业对口率为72.88%，行政管理专业毕业生的专业对口率为100%，政治学专业毕业生的专业对口率为100%，行政管理（企事业行政文化建设方向）专业毕业生的专业对口率为100%。
2.2.2 岗位与专业相关度
在毕业生实际工作内容与在校所学专业相关度问题上，劳动与社会保障专业毕业生认为相关（和很相关）的有36.36%，行政管理专业毕业生认为相关（和很相关）的有66.67%，政治学专业毕业生认为相关（和很相关）的有100%，行政管理（企事业行政文化建设方向）专业毕业生认为相关（和很相关）的有100%。
2.2.3 实习期后的实际月薪（包括各类奖金）
问卷调查结果显示，就业毕业生实际月薪在3000元以下的几乎没有，在3000—5000元的比例为37.96%，5000元以上的比例为62.04%。
2.2.4 职业稳定度（预期在本单位工作 3 年以上）
问卷调查结果显示，有5.84%的就业毕业生预期在一年内换工作，53.28%的就业毕业生预期会在本单位工作1—3年，20.44%的就业毕业生预期会在单位工作3—5年，20.44%的就业毕业生预期会在单位工作5年以上。
2.2.5 职业发展预期（发展空间及路径）
问卷调查结果显示，2019届就业毕业生中有41.61%的人认为能看到发展空间但路径尚不明确，46.72%认为目前的工作有明晰的发展方向，总体情况较为乐观，11.68%持负面态度，认为短期内看不到发展空间。
3 社会评价
3.1 用人单位满意度情况
2019届毕业生用人单位满意度问卷调查结果显示，用人单位对我院毕业生工作认可度较高，9.49%的用人单位总体很满意，25.55%的用人单位表示满意，23.36%的用人单位表示基本满意。
3.2 学生满意度情况
在学生对我院就业促进工作的满意度评价上，5.84%的就业毕业生表示很满意，53.28%表示满意，29.20%基本满意。
3.3 家长满意度情况
毕业生家长对学生就业状况和我院就业促进工作总体满意度评价方面，11.68%表示很满意，53.28%表示满意，29.20%基本满意。
4 近三年就业流向分析
4.1 就业地区流向（东部、中部、西部地区）
从近三年的就业地区流向来看，东部就业流向基本保持稳定（75%左右），大部分毕业生愿意到经济发展较快地区从事就业。国家鼓励高校毕业生到西部地区就业，我院毕业生2019年流向西部地区就业的比例明显上升，超过前两年的总和。
4.2 回生源地就业情况
近三年毕业生回生源地就业的比例呈下降趋势，具体数据统计如下：
4.3 少数民族就业情况
近三年的少数民族生源就业率保持在100%（包括国内外升学、签订三方协议、劳动合同与用工证明）。
4.4 京外生源签约留京情况
近三年，京外生源留京数量逐年增加，留京比例略有上升，具体见下表：
5 毕业生就业工作主要举措
5.1 学习政策、明确就业方向。
召开就业工作指导推进会议，加强对毕业生就业工作指导。2016年7月1日，我系召开就业启动大会。系党总支书记、专职辅导就业联络员都出席会议，全体毕业生参加。随后，还有针对性的对不同学生群体开会，包括考研、出国、考公务员等。
5.2 从低年级起加强学涯规划教育与职业能力提升指导。
我系把对学生的学涯规划教育与职业能力提升指导从新生年级贯穿至高年级，以学涯发展规划课程为导向树立起，使学生大一年级起树立“高学历就业”和“高质量就业”的职业规划目标。我系在学生入校后随即开设科研指导专题讲座，引导学生通过科研训练提高学术素养；在学生大一及大三阶段，通过课堂讲学、开展专题讲座、举办优秀毕业生经验交流会等形式持续加强对学生考研、考公务员等职业意识的引导与教育；在大三阶段，以就业指导课程为基础，提升毕
业生就业能力。
5.3 及时发布社会就业信息与职业招聘岗位，充分发挥系校友会就业联络资源优势。
利用系部网站及学生应届毕业生微信平台，先后发布600余条岗位信息。2016年12月1日，我系组织毕业学生参加在北京大学生就业之家举办的毕业生校园专场双选会；我系联合用人单位分别于2019年4月7日和4月13日在北京校区举办泰康养老校园场招聘和北京中房智业管理咨询有限公司校园专场招聘，多名同学在招聘会当天与用人单位取得签约意向。我系校友在系就业指导办公室联系下为毕业生提供了多个工作岗位，实现岗位就业。
5.4 加强同学生家长的联系。
家长是大学生就业的最大利益攸关者。“一个贫困大学生生就业，圆一个农村家庭的致富梦；一个大学生就业，成就一个家庭未来发展梦想”。充分发挥学生家长的社会资源优势、政策优势、区位地理优势，同学校一道共同完成学生毕业就业教育工作，实现步入社会发展的良好开端。
5.5 关注就业困难学生、精准帮扶经济贫困的困难学生，积极推进就业困难学生就业。
我系始终把就业困难学生的问题，作为就业工作的重头部分，专门组织就业困难学生，实行单一指导、个性化就业指导。为使家庭经济困难毕业生能够积极主动就业，我系提供部分正装，供毕业生求职使用，同时出台相关积极就业鼓励措施，为困难学生返家就业提供路费支持，对签订三方协议的学生，除给予报销车费外，还实行一定的奖励政策，帮扶并鼓励学生完成就业。
5.6 动员专业老师、兼职班主任，发挥学科教育资源优势，积极指导并鼓励考研学生，实现高学历就业目标，提高毕业生考研复试率。
继去年4位毕业生考上首都经济贸易大学后，我系又有4位同学报考首都经贸大学，经过我系教师指导，其中3位同学成功考取。这充分体现我系教师全员参与大学生就业工作的机制，以高学历就业、专业岗位高质量就业为导向的教育理念与实际果。
5.7 建立 QQ 群、微信群等沟通方式，对学生群体精准指导服务。
针对不同的学生群体类别，我系建立了考研、考公务员、企事业单位求职、北京生源学生、西部生源学生、就业困难学生等十多QQ群、微信群，并对不同类别群体实行分层就业、分类就业、个性指导的就业信息精准推送，并在关键时间节点上给予具体的指导。
6 就业趋势研判
6.1 专业优势与竞争力
公共管理学院劳动与社会保障专业是北京市特色专业在建项目，培养具备比较扎实的管理学与经济学专业知识，掌握现代管理技术与方法，能在政府部门、政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障工作的高级专门人才。在实际就业情况中，劳动与社会保障专业的学生在社会保障领域、人事薪酬管理、企事业单位管理方面的就业均有较大的优势。
公共管理学院行政管理、政治学专业面向基层培养人才。在课程设置和课程内容安排上注重传授基层管理者所需的知识，培养实用的管理操作技能，并根据学院优势将工会行政工作、劳动关系中政府行为及其决策机制的研究融入教学研究，使得学生具有综合性的专业优势，所以我们一定比例的行政管理和政治学专业的毕业生也找到了人力资源管理的工作。
6.2 就业特色与岗位开发情况
劳动与社会保障专业学生毕业后可在政府部门、政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障工作；在基层劳动社会保障部门、民政部门、企事业单位从事劳动、社会保险、社会救济、社会福利、社会服务工作，岗位可涉及人力资源专员和主管、行政专员等。
而在电子商务飞速发展的时代，运营管理也是劳动与社会保障专业和行政管理专业可以培养与开发的方向，除了一贯关注的政府公务员以外，我们可以多加着力点放在电子商务相关就业方向上。
6.3 产学结合开展及对就业的促进作用
产学研结合是培养人才的敢要形式，产学研结合办学全过程及人才培养和强化职校就业导向具有决定性作用。公共管理学院积极探索产学研结合的内涵、机制、途径和方法。我系与门头沟社保局、甘家口社保所和北京锐而威管业管理有限公司等单位签署了建立实践基地的协议，为学生知识的运用和动手能力、职场能力的培养提供了场所。产学研结合不仅仅是教学过程的一个环节，而要作为探索人才培养模式的突破口，建立以社会需要为方向的校企合作的体制，在人才培养的全过程中体现产学研合作。产学研结合的一个重要方面是以学生就业为主要内容，通过产学研结合推动学生就业，以促进学生就业，深化产学研结合。
6.4 就业前景市场调研情况
根据毕业生就业调查与我们的调研发现公共管理学院就业前景良好，就业岗位基本保持稳定。在地区上看，直辖市、东部沿海省份、中部经济发达地区和基层一线企业行业就业机会较多，单位性质多样。
7 就业对招生、培养方案、教育教学的反馈
7.1 对招生工作的建议
从生源情况看，我系劳动与社会保障专业的毕业生来自全国19个省份和直辖市，东部省份较多，而行政管理专业毕业生主要来自全国10省份和直辖市，中西部省份偏多。相应地，反映到就业渠道上，劳动与社会保障专业毕业生的就业选择明显多于行政管理专业的毕业生。建议在以后的招生工作中，在保障劳动与社会保障专业较高生源渠道的同时，加大行政管理专业对东部省份招生名额的分配，平衡东、中、西部的招生指标，有效拓展行政管理专业毕业生的就业、升学渠道。
7.2 对专业设置的建议
（1）理论与实践相结合。理论教学环节向学生传授了有关社会制度、社会关系和社会管理方面的基本原理以及社会科学探索的基本方法，实验实践教学环节则重在引导学生将这些原理和方法运用于分析解决实际问题，既加深对理论的理解，又提升实际工作能力。
（2）基础与前沿相结合。理论上立足基础知识，面向学科前沿；实践上立足基本技能，面向社会热点，面向基层实际工作需要。
（3）主流与特色相结合。既坚持按照专业发展的一般规律和要求规范课程设置和实践活动安排，又突出专业特色，强调面向基层，面向工会与劳动关系领域，重点培养知识运用和分析、解决实际问题的能力。
（4）持续性与递进性相结合。在知识层次上，按照“通识知识→专业基础知识→专业知识”的逻辑逐步深入和集中；在能力层次上，则遵循“认知能力→模拟与应用能力→综合能力→创新能力”的逻辑向上提升。进一步优化专业基础课、专业课、专业实验实践课和专业选修课构成的课程体系，重点建设新开设的课程。将课程建设与培养的能力目标结合起来，将特色课程建设与专业特色建设结合起来，通过课程建设实施培养方案。课程建设主要关注：课程定位、课程对能力培养的作用、课程教学大纲与教案、教学方式与方法。
7.3 对培养方案的修订情况和建议
随着经济全球化的发展，社会在不断的转型与变革中快速成长，当今社会急需一大批的复合型高级人才，这促使新经济组织和新社会组织在新经济形势下承担更多的社会责任，以促进和谐社会的建设，成为社会经济发展不可或缺的力量。在培养方案中增加社会组织领域职业能力培养，有助于适应社会发展需求。
7.4 对课程设置的修订和建议
首先，对于社科类的本科毕业生来说，进入社会后从事的职业多与人际沟通相关，因此，在今后的专业课程设置修订中应该进一步加强社科人文类通识课程的开设，开阔学生的视野，培养学生综合素养。
其次，行政管理和政治学专业毕业生就业的去向主要集中在：考研、考公务员、村官等基层机关、事业单位。因此，在专业课程设置中对于公共行政的基本理论体系还需继续加强，增强学生毕业后继续在专业领域深造和从事公共行政管理工作的基本理论素养与基本职业能力提升。
最后，行政管理和政治学专业毕业生的职业选择多集中在管理职位。管理既需要具备一定的理论素养和战略视野，也需要一些实操性管理技能的掌握。在今后的专业课程修订中需要增加一定比例的管理实操课程，帮助毕业生尽快适应管理职业岗位需求，快速提升工作能力。
7.5 专业实习开展情况及建议
加强社会实践与多样化产学研合作。教学实践周应该采用更为丰富多样的形式，将毕业实习进一步强化。进一步拓展与北京市各级政府和优质企业的联系，建立更多的教学实践基地，帮助学生提高专业对口并且质量较高的实习平台实习、实践、工作。加强专业实习的管理工作，高标准，严要求，提高专业实习质量，提高专业实习职场能力转化，完善专业实习报告检查制度。
