各教学院系部及各位教师：

上学期末，教学质量管理办公室根据教育部审核评估的有关要求及学校文件，开展了教师学期教学工作自评试点工作。近日，陆续接到部分教师的一些反馈意见，归纳起来，主要有两方面的内容：一是开展自评工作的必要性；二是开展自评工作的依据。现根据我们掌握的信息，围绕前述问题做如下说明：

一、2013年合格评估时，专家认为我校教学质量保障工作存在的主要问题是，评价信息反馈不及时，根据评价信息改进相关工作的落实及追踪工作不到位。据此，学校合格评估整改方案将“加大信息反馈与工作改进环节的制度建设与落实工作，进一步健全涵盖‘目标-标准-实施-检查-反馈-改进’的质量保障机制”列为重要任务之一。2014年，学校在广泛征求意见的基础上，修订先前的课堂教学质量评估办法，印发《中国劳动关系学院教师教学工作评估实施办法》（校教字［2014］7号，见附件），文件第五章“评估结果的处理、使用与教学工作奖励津贴的评定”第九条规定：“评教工作告一段落，每位教师均可登录教务管理系统查看自己的测评成绩、学生及督导员（专家）的反馈意见，任课教师应根据学生及专家的反馈意见改进教学。每学期末，任课教师均应填写《教师学期教学工作自评表》（附件11）”。

二、目前，我校学生参与教学评价的积极性不高，个别课程的参评率不足20%。据调查，学生感觉不到教学评价的意义和价值是其不愿参与评教的主要原因。为调动学生评教的积极性，学校采取了两项措施：一是在原来期末评教（终结性评价）的基础上，增加期初评教（过程性评价，不打分，只提改进教学的意见及建议），如果教师根据学生的意见及建议对接下来的教学做了改进，学生即可感受到自己参与评教的作用；二是增加信息的互动与反馈，教师根据学生期初评价做了哪些改进，根据期末学生评价拟对下学期教学工作做哪些改进，通过工作总结、信息反馈等与学生互动的方式让学生知晓，以此调动学生评教的积极性。

三、发挥各高校办学及教学质量保障的主体性作用，健全学校内部教学质量保障体系，既是教育部审核评估的重要目的之一，又是审核评估的重要内容之一。所以开展评估工作，要做到“他评与自评相结合、以自评为主”。上学期，学校邀请评估专家李志宏研究员来校做辅导报告，李志宏研究员强调，教师教学工作评价也应做到“他评与自评相结合”，务必把参考评价信息改进教学的工作落到实处。

希望广大教师一如既往地理解和支持我们的工作，和我们一道，为做好学校的审核评估评建工作，不断提高学校的教学及人才培养质量做出我们应有的贡献！

附：中国劳动关系学院教师教学工作评估实施办法（校教字［2014］7号）

教学质量管理办公室

2017年9月11日