2026年9月17日晚，劳动教育学院在致远楼906会议室成功举办第101期研究生“致真读书会”，2026级全体研究生参会。本期读书会以“新时代劳动教育”为主题，集中研读三篇文章：《新时代劳动教育再发展的逻辑》、《“新”劳动教育的内涵特征与实践路径》以及《论新时代劳动教育的育人价值及其实现》。本次读书会由黄昕怡、姜中原、李文博三位同学依次主讲。

黄昕怡在梳理三篇文献的基础上，以“新时代劳动教育”为主题，从内涵、价值、问题与实现途径四个维度展开系统分享。她从教育与生产劳动关系的历史演进切入，阐释了马克思主义关于教育与生产劳动以现代科学为结合点的实质内涵；从个性、能力、贡献三个层面剖析劳动教育对个体成长与社会服务的综合育人价值；分析当前劳动教育在意识层面以及课程层面存在的现实困境；从坚持马克思主义指导、培育正确劳动价值观、构建整合性与开放性实践体系等方面，总结新时代劳动教育的实现途径。

姜中原从学理逻辑、内涵特征、育人价值与政策对照四个维度展开系统分享。从新时代劳动教育“再认识”的发展脉络切入，阐释了马克思主义劳动观奠基下劳动教育的学理本质与现实发展短板；从立场、内容、功能、实践四个层面剖析“新”劳动教育的内涵转向与实践体系构建方向；厘清劳动教育的价值认知误区，解读个性、能力、贡献三维度的综合育人价值与落地路径；最后通过与2020年《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的对照分析，展现了劳动教育学理主张向政策文本转化与调适的过程。

李文博围绕“劳动怎样成为有意义的教育经验”这一主线，从课程与制度保障、内涵更新、育人价值、比较阅读与实践思考四个方面展开分享。他从对劳动教育现实缺位的分析切入，阐释稳定的课程地位、资源投入与专业支持对持续实践的重要性；解读新时代劳动教育在立场、内容、功能与实践上的更新，以及建立整合性、开放性实践体系的意义；从个性、能力、贡献三个层面分析学生如何在劳动中形成积极品质、运用知识解决问题并服务他人。

在交流点评与总结环节，党印副院长指出劳动教育是“关于劳动的教育、通过劳动的教育、为了劳动的教育”，随后带领同学们系统分析了三篇文章的框架及内容，强调了阅读文献的重要性，指出文献储备是写好论文综述、框架的重要因素。陈婷婷老师对三位同学的准备和分享给予肯定，并强调文献阅读是了解学界前沿成果最重要的方式，她向同学们分享了关于文献阅读的三条经验：带着问题读文献，寻找文献回答的核心问题；梳理作者对该问题的核心观点及其背后的思考逻辑；梳理作者表述观点的方式。后续学院将持续开展读书会活动，聚焦劳动教育前沿议题与经典理论学习，不断筑牢研究生专业素养与科研能力。