2026年10月7日晚，劳动教育学院在线举办第102期研究生“致真读书会”，2026级全体研究生、班主任陈婷婷老师参会。本期读书会围绕《论劳动的育人价值及其实现条件》、《新时代劳动教育的育人逻辑与实践路径探索》、《劳动课程育人的价值变迁、生成逻辑与实践进路》三篇文献展开，由杜吉霞、范金朋两位同学担任主讲并依次汇报分享。

杜吉霞立足于三篇文献的共同理论内核，从研究缘起、价值变迁、生成逻辑三个维度展开梳理。她指出，三篇文章虽切入角度各异，但共同聚焦四个核心议题：劳动教育育人目标是促进学生劳动素养的发展；劳动教育育人价值的实现需具备一定条件；须警惕“有劳动无教育”的现实偏差；构建家庭-学校-社会多元协同的保障体系。她认为，新时代劳动教育只有坚守育人本位，才能充分发挥劳动课程的育人效能。

范金朋结合多学段一手调研材料，对劳动教育实践现状展开剖析。通过访谈幼儿园、小学、初高中多位教师及家长，并收集劳动课表、教学内容及师资情况，他发现当前劳动教育在不同学段存在“幼儿园落实较好、小学形式化倾向明显、初高中阶段明显弱化”的现实困境，专任师资短缺、课时被挤占、教学内容重复且浅层化等问题较为普遍。他认为，只有跳出“只开课不育人”的形式误区，统筹学校—家庭—社会多元协同育人阵地，健全师资培养与常态化评价激励机制，才能切实提升劳动教育育人效能。

在交流讨论环节，与会研究生结合自身工作经历与阅读收获踊跃发言，围绕劳动课课时保障、师资来源、家校协同可行路径等议题展开深入讨论，并分享各自观点与思考。

在点评与总结环节，班主任陈婷婷老师对同学们的认真准备与精彩分享给予充分肯定，并带领大家深入研读文献，围绕文献核心内容理解、学术写作技巧等方面进行指导。她鼓励同学们聚焦劳动教育育人价值的实现条件等问题开展科研写作，持续提升科研意识与学术表达能力。后续，劳动教育学院将持续开展读书会活动，不断筑牢研究生专业素养与科研能力培养根基。