2024年9月24日，在中国高等教育学会劳动教育专委会的指导下，中国劳动关系学院教育学院（劳动教育研究院）与教育部劳动教育与劳动实践课虚拟教研室、《劳动教育评论》编辑部联合举办第二十三期“劳动教育知行论坛”。本次论坛线上线下同步进行，150余名来自中国劳动关系学院劳动教育学院的教师和学生，及全国多所高校的教师和研究人员参与此次论坛。

本次论坛邀请北京师范大学“京师学者”特聘教授、教育学部学术委员会主席、全国德育学术委员会荣誉理事长檀传宝教授主讲“如何让劳动成为一种教育？”。檀教授认为“劳动教育是一个复合性的教育概念，是一般教育到真实劳动世界的中介环节。让‘劳动’成为‘劳动教育’，或让‘劳动’具有‘教育性’，就是要让一般意义上的劳动实践与德、智、体、美的培育建立自觉、自然、有机的关联”，主要从三个方面探讨：一是劳动教育的中介地位，劳动教育是德智体美四育的中介，发挥综合育人功能。二是劳动教育之“教育”性，指教育内容方面，广义的“教育”性包含体育、智育、美育等，狭义的“教育性”是德育性，乃从哲学、经济学、教育学等角度思考；三是劳动教育之“教育性”，指教育的方式，需基于学段特征和劳动教育课程建设开展劳动教育工作，并需与专业结合，兼顾深度与复杂性。

檀传宝教授的精彩讲解引起与会师生热烈提问和讨论，檀教授就如何使劳动成为一种教育这一问题进一步交流答疑，为参会师生提供了新的思考和丰富的启发。

（文字、图片：曾珠祺）