讲座伊始，籍昺老师对动机式访谈法的概念进行了清晰的界定，并强调了它独特的合作式与目标导向型的特征。接着，籍昺老师介绍了动机式访谈法的发展史与动机式访谈法在治疗精神疾病、改善健康习惯和早期干预家庭等领域的重要作用。紧接着，籍昺老师就动机式访谈法的应用做了深入讲解。她总结了多运用开放式问题、多肯定对象、用陈述句代替疑问句等多条动机式访谈法中可以应用的原则，并表示真诚、接纳与合作的精神是这一访谈法的基础。

随后，籍昺老师对动机式访谈法的内在逻辑进行了分析。分析过程中，籍老师具体讲解了改善来访对象的身心健康的四个阶段：导进过程、聚焦过程、唤出过程、计划过程。接着，她通过一个示例生动展示了来访对象对改善自身方面同时存在支持和反对两种态度，并进一步说明帮助来访对象建立信心的重要性。在随后的提问环节，与会老师、同学们就讲座内容积极提问，籍昺老师也逐一进行了解答。

讲座最后，孟宪红老师对讲座进行总结，并对籍老师的参与再次表示感谢。本次讲座圆满结束。