大学肩负着为我国现代化建设、为我国的经济政治文化发展提供合格的、创新型人才的重要任务。为此必须实现由应试教育向素质教育的根本转型，其中一个关键的环节就是加强大学生的科研学术活动，以提高学生的独立思考能力、分析和解决问题的能力、创新创意能力。中国劳动关系学院非常重视学生这些科研学术能力的提高，在师资、学术氛围、学术交流、图书文献、网络建设等等方面为学生的科研学术活动创造了相当有利的条件。现将学院有关学生科研学术活动的设想、措施和办法敬告报考本院三个专业的考生及其家长：

1、学院从新生入学教育阶段就开始对学生进行科研学术方面的教育，着重要求学生转变从小学到高中阶段形成的应试教育观念和被动接受的学习习惯，对大学教育的本质、目的、功能和形式有一个全新的、脱胎换骨的认识，逐步树立和培养主动求知、自由探索和研究性学习的观念和习惯。

2、从大一开始直到大二，精心设计和安排了面向全院同学的《元典导读》、《人文社会科学方法论》、《公民教育》三门人文通识课（这在全国高校的院系一级中是一个前所未有的创新举措），旨在让青年学生领略人类精神文化史上最美的花朵，领略世界人文导师和大师们思想之深邃和智慧之美，唤起他们对真善美等普世价值的热爱和追求，并且初步掌握进入人类智慧殿堂的方法和路径。这不仅对于大学四年的学习，而且对于学生一生的成功和幸福，都具有极为重要的奠基作用。

3、为每一门专业课精心编制了精读书目和泛读书目，要求学生在课前课后阅读有关本专业和本课程的经典的和代表性的著作和论文，然后带着问题进入课堂，与授课教师进行思想交流乃至学术交锋，从而同时实现教师的研究性教学和学生的研究性学习，这样一来，课堂学习本身也在一定程度上变成了一个科研和学术研究的过程。

4、从大二开始，组织和指导学生申报学校、北京市和中央高校科研基金三级学生科研课题，通过各专业全体老师公平、公开、公正的评阅和民主投票，让准备最充分最具学术潜质的学生科研团队承担上述三级科研课题，同时还在本学院内部选择较好的团队承担学院级科研课题，力争让所有学生都能够加入到某一科研团队，体验和实践科学研究工作的过程。

5、从大三上学期建立导师制，由老师们担任若干名学生的学年论文、毕业论文指导老师，一对一地指导学生进行科研学术工作，学生们也可以参与导师的科研课题，在导师与学生的密切互动过程中提高学生的科研学术能力，这实际上是让学生们在本科阶段就享受了研究生的待遇。

6、我院与许多知名高校的文学、文化传播、影视传媒类院系建立了良好的学术交流关系（2012年1月还承办了蜚声全国、久负盛名的“全国新闻舆论监督研讨会”），能够邀请大批全国知名的汉语言、新闻学和戏剧影视文学专业的学者前来讲学，使同学们能够接触到国内外前沿学术成果，开阔学术眼界和视野，为进一步深造和发展建立较为广阔的学术联系。
 

7、学院建立了学生内部交流和切磋的学生学术刊物（《新知新觉》、《五行》），在这里可以展示学生科研成果，交流学术心得，介绍学术资源，展开学术争鸣，举办学术讨论，在整个学院形成浓郁的学术气氛并培养出深厚的、代代相传的学术传统，同时，老师们也可以利用自己广泛的业缘关系，把学生的科研成果推荐给各种学术刊物发表，帮助学生树立持久的学术信心。