2021年9月4日上午8：30，为了帮助2021级新同学尽快适应大学生活，文化传播学院新生入学教育在阶梯教室二开启。第一讲邀请到文化传播学院教授、院长李双为主讲人，2021级辅导员杨洋主持。

李双老师为全体新同学介绍了文化传播学院教学理念、概况、人才培养目标。指出，文化传播学院的根本任务，就是践行新型文化传播人才培养理念，为实现《共产党宣言》中提出的，促进人的自由全面发展的目标而不懈奋斗。李双老师还介绍了学院的未来建设。

首先，围绕人才培养的目标，从四个方面做好工作：

第一， 优化人才培养方案，即培养“有文化的传播者，会传播的文化人”。

第二， 夯实实践教学体系。

第三， 提升教师教学技能，加强自主化培训和教学引导。

第四， 加强学生自我管理，狠抓学风建设，打造浓厚的学习氛围。

接下来，李双老师介绍了新闻与传播专业硕士点的申请情况，从专业简介、学科特色、师资队伍、教研成果、人才培养、环境条件等六个方面，介绍了硕士点新闻学、传播学、影视与数字传播三个领域，对应学院三个系的学科特点，形成新闻传播学领衔，戏剧影视与中国语言文学两大学科相融，学科渗透三位一体的特色。

最后，李双老师为大家做了“什么是大学”的主题演讲。

李双老师首先借用清华校长蒋梦麟的话，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，阐明大学的精髓在于有大师。即有君子人格、能著书传世、思想独立、精神自由的大师，才可称之为大学。李双老师旁征博引，为同学们介绍西方和中国大学的发展历程，列举著名大学的校训，彰显大学精神，并引述、介绍蔡元培先生总结的西方三类大学类型，以及我国大学后起之秀的业绩，总结出大学应当是人类文明的传播与生产平台，是国家社会国民的精神家园，应该体现兼容并包、思想自由的特色，理所当然具备以下三方面的精神特征：

一、大学精神应凸显人文关怀。人们将更为关注人生、人性、个性、精神、内心世界，更为关注知识创新和人的创造力，更为关注审美创造。人文关怀提倡公平竞争，理解宽容，共同发展，从而化解激烈竞争带来的人与人之间的矛盾；人文关怀强调尊重人的价值、尊严、自由和权利，强调生命价值的平等，从而消除人与社会的对峙；人文关怀要求人们尊重自然、尊重生命、共生共荣，要求人不是屈从于实用功利而是从内在道义优化生存环境，从而化解人与自然的矛盾。真正的大学它的立足点和归宿点是人，关心人的解放、人的完善、人的发展，而不是造就像爱因斯坦所形容的“受过训练的狗”。

二、大学精神应凸显科学与理性。大学精神中的科学与理性，更多地表现为探求真理的执著与牺牲、坚持真理的超越与创新。这是一种“忘我”与“殉道”的精神。坚定科学理性这一伟大的精神气质，弘扬探索精神、实证精神、独立精神、创新精神和牺牲精神。而追求真理、坚持真理、勇于创新的精神集中体现为科学理性。科学理性精神之高出具体“科学”的地方就在于“追求真理”。追求真理就是“只问是非，不计利害”，勇于为真理献身。科学理性精神的另一重要要素是勇于创新。

三、大学精神应凸显文化自觉。大学是一个充满理性和批判精神的场所。学术乃天下公器，没有偏私，只认真理。学术应当具有独立的意志，不受外力与他人强迫。客观理性的学术，就要秉持客观公正的立场，不以个人好恶来决定学术的价值和内涵，要勇于否定自己和敢于怀疑。不能迷信一种思想，一个观念，而要时刻保持学术神圣，保持质疑精神，像马克思自谓“怀疑一切”的精神姿态那样，不轻信、不盲从、求真知。只有如此，才能充分体现大学作为文化自觉的先锋，其真正的内在价值。

最后，李双老师勉励大家珍惜光阴，充满朝气，安心在“涿克萨斯州”，充分利用学校课堂、图书等资源，爱读书、能读书、读好书，通过认真的阅读、写作与思考，在批判地接受的学习过程中，建构起自己的理性和价值判断，成为一名人格健全、健康发展、践行社会主义核心价值观的合格大学生。

供稿/文化传播学院 学生会学习部