生命中会有很多个盛夏，

  但没有哪个会如今夏。

又是一年毕业季。对于每一个中国孩子来说，盛夏六月都有着别样的意义。青春的帷幕在六月缓缓合上，但另一场青春的邀请函已经拿到手中。带着温度的风轻轻拂过，校园中，教室里，走廊间……在数年后某个平淡的的午后，许是无意间翻出了以前的课本，许是朋友圈浏览到的消息，那些尘封的记忆终将会以排山倒海之势，将人裹挟于情绪的浪潮中，扣人心弦。

《青春派》

尽管走下去，不必逗留着，采鲜花来保存着，因为这在一路上，花自然会继续开放。

——泰戈尔

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该剧讲述了男主角居然因失恋导致高考失利，作为“高四生”回校园复读，重新体会了高考、爱情、友情混杂的青春的故事。居然在高考前用泰戈尔的诗句向暗恋对象黄晶晶表白，收获了一段甜蜜的爱情，但母亲的阻拦让晶晶伤心离去，居然情急下想爬墙挽回初恋，却摔伤了尾骨。失恋加受伤的他高考失利，决定复读追逐爱情，开始了一段疯狂的高三历程。

恰如电影中撒老师振奋人心的发言：“破釜沉舟，拼它个日出日落；背水一战，干它个无怨无悔！” 在复读的这一年里，他结识了小凡、贾迪等人，并成为了很好的朋友，大家彼此间相互打气、开导，度过了最难熬又最难忘的高三时光。为了爱情，为了前途，为了实现内心的梦想，那种吃苦也似享乐的日子，成了回忆最缤纷的底色。

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意气用事、血气方刚的男主角居然，深陷暗恋、默默付出的女孩儿小凡，一群各具特色的最佳损友……他们共同组成了一部青春纪念片。该片故事情节简单，人物塑造直白，没有刻骨铭心、轰轰烈烈的戏剧纠纷，也不是泛泛而谈、虚无缥缈的青春疼痛文学。这种真实、亲切的影片氛围，却最能将人带入青春的纯粹和疯狂中。

影片在一定程度上反映了高三时期真实的状态：青春躁动与高考重压下的中国式成长教育。少男少女怀揣着最纯粹的情感，或是大胆表露，或是深藏心底，其中不论多少的甜与涩，都将融入记忆里，汇成模糊镜头下的光影，看不真切，却足以让人回味千百遍。和影片中的主角们一样，大家一面埋怨着对高考的种种不满，一面又对这种不满表现出屈服式的无能为力。可是回过头来才发现，这就是青春，是在高考岁月里浸染过的青春，是独一无二、闪闪发光的青春，是蓦然回首、泪沾衣襟的青春。

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《死亡诗社》

我们读诗写诗，并不是因为它好玩，我们读诗写诗是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。没错，医学，法律，商业，工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌美丽、浪漫、爱，这些才是我们生活的意义。

——《死亡诗社》

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少年们在威尔顿贵族学校上的第一堂课不是在教室，不是古板枯燥的教学内容，而是在基丁老师的带领下，参观了校史楼，感受学校历史，聆听死者的声音，体会时光与生命的短暂。基丁老师还在课上鼓励他们撕去教条的课本内容，教会了那句“O Captain! My Captain!”，引导少年们寻找自己的人生方向，不要再去无意义学习。少年们学会了独立思考后，渐渐开始和学校不公平的境况做抗争，他们私下重新成立了死亡诗社，在爱与自由中挥洒青春。长期在父亲威压下生活的尼尔饮弹自杀事件让校方发现了这个组织的存在，为了压下这块烫手山芋，校方逼迫他们在声明上签字，甩锅给基丁老师，少年的力量终究抵不过校方的淫威，无奈签字。

故事最后，被革职的基丁老师即将走出教室之际，一向怯懦的陶德勇敢地站了出来，指认是学校逼迫他们签字，他用基丁老师教的那样，勇敢站上课桌，吼出那句：“O Captain! My Captain!”随后，越来越多诗社成员也站上课桌，以表达老师教给他们的信念在心中一直存在着。课桌上的他们神情骄傲，头顶的白炽灯更衬得少年目光如炬，眼中的光亮似蹿动的火苗，再无任何事物能浇灭那股激情。

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死亡，是结束，亦是新生。电影中，尼尔的死亡就像是一声枪响打在人群里，有人就此止步，有人就此觉醒。他们用诗歌赞颂青春，又用青春去践行诗歌的意义，青春与诗歌的融合在尼尔死亡后达到了新的高潮。就像影片最后学生们一个接着一个站了起来一样，他们用彼此都懂的暗语和动作来送别这位令人尊敬的人生导师，有些东西是永远也杀不死的，有些精神是永远也泯灭不了的。

诗歌不应该被格调、韵律等形式所束缚，而是充满爱与浪漫，因为有无数种可能性才弥足珍贵。诗歌如此，青春亦如此。少年借诗歌的名义，肆意嘶吼、宣泄生活的沉闷无趣，高举、拥护灵魂与自由的旗帜，在青春诗社里，勇敢向前走，创造出灿烂盛大的人生诗歌。

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盛夏蝉鸣，毕业来临。戛然而止的交卷铃声，还未回过神来，就随着人流走出了考场。最后回望一眼奋斗了三年的校园，走过操场红色塑胶跑道，看看树影交叠间忽明忽暗的影子，突然不得不接受一个现实——这段青春已经画上句号了。

愿少年从此以后，无畏风浪，用激情与热血，于汪洋中掌舵，谱出独属一份的进行曲。