理性为知，感性为觉

“2021返乡故事”主题实践活动

一等奖作品

作者：庄思静

我们有错么？我们由谁来保护？

01.故事的开始

我来自一个乡村的小镇——四川省成都市简阳市三星镇，我要调查的故事当然也来自这个地方。

调查的是什么？为什么要调查这个课题？让我用一件真实的故事告诉大家：就在这个寒假，我们毫不意外地又延迟返校了，所以这让我有机会去看看我们那儿的中学生开学的状况。

3月7日（周日）的下午，中学生们已经开学一周，今天是他们第一个归宿假返校的日子。在我路过三星中学的时候。中学对面的马路边，有一个骑在电瓶车上的看起来60出头的老年人，对着中学门口喊：“张浩，他们要是再弄你，你要给老师说哈！“

因为我站着比较远，学校门口也非常嘈杂，好像也没有听到张浩的回答，但是老爷爷的声音我听得清清楚楚。他又喊了一遍：“安？你听到没有？他们要是又弄你，你要给老师说哈！”

老爷爷在门口等了等，没有听到任何回答就骑车走了。

这样的场景往往是让人心酸的。这个老爷爷应该也是张浩的爷爷吧？张浩的爸爸妈妈应该和很多家庭一样去城市里打工了吧？张浩是不是被同学欺负了也不能回家和爷爷沟通呀？其实这些疑问的回答就在心底······

留守儿童的身边是不是常伴校园暴力问题？为了更加了解校园暴力问题，我选择了最轻松的办法——看电影，虽然这不是真实的，但电影取自生活。我选择了《悲伤逆流成河》这部至今都能让大家心痛的一部校园暴力电影。其中的女主人公——易遥，不是一个留守儿童，但属于单亲家庭并且是“有问题”的家庭，她遭受校园暴力和她的母亲有不可分割的关系——她母亲的工作性质、她母亲对她的语言和肢体暴力等都给她带来了直接或者间接的伤害。还有去年很火的电影《少年的你》，其中被社会施加暴力防卫过当最终入狱的小北是一个孤儿、陈念因为妈妈生活地太辛苦，不想给妈妈增加负担所以什么都不敢给妈妈说，自己一个人承担着所有自己不应该承受的。那个被小北杀的施暴者爸爸妈妈高傲自大、无条件偏袒自己的女儿。父母、家庭教育最终塑造了孩子的性格，如果父母、家庭有问题，那么孩子很大概率会有性格问题。

所以，我想了解的问题，从留守儿童身边是否常伴校园暴力问题，变成了：有校园暴力情况的学生家庭是否也有一些问题？

02.故事的主人公们

针对“家庭和校园暴力的联系”这一课题，我采用线上与线下结合的方式，采访了8位受访者，其中3名是老师，5名是学生。

学生一：钟悦，三星中学初三年级三班在读，女生15岁。

学生二：蒋世杰，宏缘九义校（成都市简阳市宏缘镇）在读，男生11岁。

学生三：贺志豪，宏缘九义校（成都市简阳市宏缘镇）在读，男生10岁。

学生四：杨丽，成都市恒辉技工学校已辍学，女生17岁。

学生五：朱博明，简阳市育英文武职业技术学校已辍学，男生20岁。

老师一：粟英，四川省南充市嘉陵区李渡小学语文老师，女40余岁。

老师二：高鹏，四川省简阳市简阳中学高中英语老师，男36岁。

老师三：陈丽君，四川省简阳市三星镇三星希望小学语文老师，女23岁。

故事一

讲述者：钟悦

3月14日 星期天

带着“家庭和校园暴力的联系”这个问题，3月14日中午，我来到了三星镇井田村四组钟悦家。

去她家的时候，她奶奶刚刚从外面回家，见到我来了，知道我想找钟悦聊会儿后，忙着朝楼上喊着：“悦悦，快下来，姐姐来找你耍会儿。”

我听到悦悦从屋里传出来的声音：“好，马上下来！”

在等悦悦的过程中，悦悦的爸爸正在紧挨着屋子的土地里劳作，他一边轮着锄头一边问我：“晶妹儿，你还没有去读书啊？”我和悦悦的爸爸正在进行简单的寒暄，被悦悦的奶奶对悦悦的催促打断，“钟悦！你在干啥子？姐姐都等了你好久了！？”在奶奶的再三催促下，钟悦终于出来了。

钟悦非常懂礼貌地叫我姐姐，即使我只是很久没见的一个同村的奶奶的外孙女。“姐姐，请坐！”她给我拿出板凳，我们就坐在屋外聊了一个多小时。

“我找你问点问题，你不要有太大的压力，你也是在帮我完成作业，我是学习新闻的，想要调查家乡的学校校园暴力情况。我就是想问一下，你知道的、了解的校园暴力行为，校园暴力行为不止是打架斗殴，还有冷暴力、语言暴力、以及网络暴力。”

钟悦答道：“打架我们这一届好像要少一点了，我都不知道有多少，但是冷暴力我们班还是有的。比如说，我们班有很多小团体。”

我说：“我也晓得，以前我们学校也有小团体，我认为你搞小团体没什么，但是有些人搞小团体就会排挤其他人。”

钟悦补充道：“对，就是、就是，我喊你不要和那个人耍，她再叫别人不要和那个人耍，然后就是很大一个团体，然后就是冷暴力那种感觉。”

“嗯，对。这种也算是校园暴力。然后还有就是那个比如说QQ上……”

钟悦抢答说：“就是网络暴力这种嘛，有一次我记得，就是有点过，她发过快手，我们班上的同学就把她的照片P得很丑然后放到校园万能墙上去。”

“那发她图片的那个人是被她告过的？也和她有‘仇’么？”

钟悦肯定地说：“就是我们班上当时几乎每一个人都被她告过。”

“哦～就有点像我们以前说的‘班狗’对么？”

钟悦连忙答道：“对对对！相当于是‘赞花儿’我们说的。”

“那那种你们班上的那种冷暴力，他们就只是排挤么？就是说，你不要和那些人玩儿的那种么？”

钟悦说道：“也不算是排挤，只能说是，看不惯，她做啥子都感觉她……就是……”

“作？”

钟悦不好意思地笑了，但也点头同意我用的形容词，她说：“对，就感觉她做什么都是，就是要打小报告。”

“那那个人的父母在家么？”

“嗯？”她眼睛看了看斜上方，说：“没有，好像她父母在西藏工作。”

我追问说：“然后爷爷奶奶在家？”

钟悦答：“她奶奶去世了，现在的爷爷在家带着她。她爷爷挺好的，想要什么都给她买，也给她买很多资料，放假啥的都来接她。就是觉得她爷爷这个人挺好的。”

我接着说：“就是不知道她为什么这样子。”

钟悦也不知道为什么······

她回忆道：“她给我们说，她爸妈离婚了，跟着爸爸的，有个后妈给她生了一个妹妹。她说她还和她继母打架！”

在整理材料的时候，为了解到底她在学校的表现是否和她父母离婚有关系，3月31日中午，我又打电话问了钟悦：“她父母是在她小学的时候就离婚了，还是初中离的？”

钟悦说：“她继母和他爸爸生的孩子在读幼儿园，听说过一两年都要回来读小学了。”

那这样推算的话，她父母应该是在她小学一二年级离婚的。

钟悦还说：“她小学的时候成绩很差，现在很好，初中的刚来的时候将将就就。而且听说，小学的时候还和对自己很好的一个朋友发生过冲突。她胃不好同学给她买面包，对她很好了，她还和那个女生闹掰了，还踢那个女生的书包。”

“那你觉得那个人怎么样呢？”

钟悦说：“初一的时候，接触不多，就觉得她这个人还行；初二的时候，她就开始到处告人；到了初三就不会了，现在就是很好相处了。她初二的时候，她就到处告人，班上没有人和她玩。我们当时是一个宿舍的，我们宿舍没有人和她说话。”

我惊讶地表示：”你们还是一个宿舍的？”

钟悦补充说：“对呀，有一天早上，她已经醒了，也不起来，希望我们去叫她。”

“哦，她想看一下你们对她咋样。”

钟悦点头道：“对，但是我们当时都被她告状过，所以……”

我和她同时笑了一下，钟悦说：“最后她就也没有去做早操，自己一个人在床上抱着玩偶。当时看着她一个人在宿舍也挺可怜的，但是没有办法，可怜之人必有可恨之处。”

我问：“那她为什么？她经历了什么？她为什么现在就？”

钟悦接着说：“就没人和她说话，我记得有一次就是她没有倒垃圾，就闹得挺大的，当时在班上上晚三，当时她就两次都没有倒垃圾了，全班的人都在说她，就只有老师一个人帮她，因为她英语比较好，然后我们班主任也是教英语的。然后有个人就说了一句：她是人品问题！”

钟悦说：“大家都不想做作业，她还叫老师这样作业布置一点，那样作业布置一点。当时我们英语作业是抄文章，是那种很长的文章，老师说背不下来就要抄，我们又背不下来，她是课代表背没背下来我们也不知道，她又不抄。总之就是一系列的行为让我们都很讨厌她。”

我说：“哦，那她居然能够在初三的时候就反转，是因为她初二在班上遭受了大家的冷暴力，大家都有点过意不去么？”

钟悦说：“没有，因为她初二的时候和一个男生耍朋友，被同学告到校长那儿去了。就是因为……她……”

我应该是能猜到了，说：“因为她经常告别人，别人就把她告了。”

“对，就是那次她遭得有点惨，手机被缴，还请了一周的假回家。我感觉她就是那次以后就不怎么向老师告别人了。”

……

在初二的时候，这个14岁的女孩还经历了许多班级冷暴力，比如说：做课代表大家不听她指导，叫她叫朗读这儿，同学们就读那儿。还有班级以外的暴力事件，但是对于同学们来说，她那是自找的：当时她去招惹一个高年级的男生，因为那个男生有女朋友，所以她被那个男生叫了出去打了一巴掌，她还报警了，警察叫学校处理，最后那个男生被学校记过了。

视频链接：https://mp.weixin.qq.com/s/I38ASLMRp8QzPe6Oe1eyOw

故事二

讲述者：钟悦

3月14日 星期天

钟悦还给我说了一个男同学，他在学校是大家说的“假超哥”。虚荣、抽烟、喝酒、打架、带杀伤性较强的一节钢管到学校。老师到他家家访，父亲带着这个男同学一起和老师喝酒。

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故事三

讲述者：贺志豪 蒋杰

3月15日星期一

这天，我回到了我真正的老家，简阳市宏缘镇大堰村，那儿的孩子差不多中学都在宏缘镇九义校读的，我找了两个天天在村子里蹦来蹦去的小男孩做采访。

其中，蒋世杰相当于是奶奶带大的，父母在过去的日子里都只是过年过节回家，去他家玩儿的时候，我辅导过他学习，他成绩比较差，也完全坐不住，就知道玩儿、搞笑，去他家10回他就有10回在家里看电视剧。

甚至，我问他：“你看的是什么？”他也不知道，只是为了在家里打发时间，因为奶奶要出去干农活，管不了他。虽然他家里还有一个小孃（他爸爸的妹妹，也就是我的另一个受访者杨丽），但是他小孃要带他的弟弟，他弟弟现在只有2岁。

现在他父母要回来做电商了，带着已经辍学的杨丽，毕竟现在的小女孩也比较懂网络上的事情，杨丽也不用小小年纪就出门打工。现在去他家，他要么是要和弟弟一起出来玩儿要么就是要和朋友一起出去，总比在家躺着要好点。

而贺志豪的妈妈一直在家带着他和他的2岁多的妹妹，我很羡慕贺志豪的妹妹。我小时候也是留守儿童，有一个哥哥，可是我和我哥那真的是天天在家“切磋”，每次都以我带着哭声去找爷爷奶奶告状为结局。我和我哥小时候爱“切磋”在我们村都出了名了。而贺志豪对他妹妹很好也是出了名的，我也是见识到了。看着他们兄妹俩，我会在心里说：“我哥哥也能这样摸摸我的头么？”

贺志豪出去玩儿也有分寸，为了和他们打成一片，我和他们约着出去打乒乓球，在夜幕要完全拉下的时候，蒋世杰还没有玩儿够呢，可是贺志豪说：“我们回去吧，一会儿回去天都黑了。”

他们是好朋友，一个有认真听别人说话的能力，一个小跳猴子。看我后面的采访就知道了。（后面蒋世杰就“蒋”代替，贺志豪就用“贺”代替）

我问：“贺志豪，讲一下你们班打架的那个人。”

蒋撅了撅嘴巴快速伸手指着贺说：“他说！”

贺：“张宇轩！我们都喊他张麻子。”

我：“他脸上有麻子么？”

贺：“啊，多得很。”

我：“你喊他张麻子，他就要打你们？”

贺：“他跑不赢我。”

我：“他很胖么？”

贺：“没多胖。”

蒋一直都没能插上话，在旁边说：“我们有个六年级的……张……张宇轩。”

贺反驳他说：“张麻子！”

我问：“他在外面打过架没有？学校外面。”

贺：“都打过。”

我非常震惊：“都打过啊！？”

蒋补充说：“我们班谁都打过。”

我更加震惊了：“他打过你们班每一个人啊？！”

蒋又否定了我：“不，就是我们班每个人都……”

他还没有说完就被我打断了：“每个人都要打架？！哎呀，男娃儿的那种打架不算，他要是欺负别人就算了噻，就是有点‘校霸’的那种感觉。”

蒋说：“没有。”

我顺着问说：“那个张麻子也不算啊？”

蒋笑了，他边笑边说：“张麻子啊！张麻子，哈哈。”

贺这个时候说话了：“他的六块腹肌都是饿出来的。”

当我觉得找到了另一个重要信息的时候，蒋因为“饿出六块腹肌”又把话题拉到了另外的人身上。

我打断了他们：“啊，那个叫啥来着哎，那个李子轩还是什么来着？”

蒋马上知道了我的意图说：“张麻子啊？”

我肯定说：“啊，他爸爸妈妈在家没有呢？”

贺果断地说：“没有。”

“他爷爷奶奶带他？”

贺说：“他有四个妈妈。”

蒋一下就兴奋起来了：“哦！四个妈妈！哈哈哈哈哈哈……“

“真的还是假的呀？”我问。

贺非常肯定，“真的！”

我说：“他爸爸离婚又娶呀？”

“嗯。”他又补充说，“两个爸爸”

“两个爸爸？！”我平静了一下，“哦～意思是他妈妈离婚了再嫁嘛？”

贺：“嗯。”

蒋觉得有点搞笑在旁边又说：“四个妈妈，嗯～呵！哈哈哈哈哈，好搞笑！”

“那谁带他呢？”

贺回答说：“他爷爷，他奶奶死了。”

蒋：“啊？！”

贺补充说：“去年死的。“

蒋：“哈哈哈哈······”

我也没有搭理蒋，继续问：“那他人好么？”

贺思考了一下：“额……没多好……不好！”

蒋又在旁边插嘴：“好！很好！多好！他多好。”

蒋这一插嘴又惹得贺和他吵了起来，我假装生气地也和他们“互怼”。

然后我又让他们再给我讲一下张宇轩的事。

“我希望他直接在这翻滚，滚到田里去，脑壳插到……插到……哈哈哈哈！”蒋说。

我稍带点大姐姐的威严，训斥他说：“人家又没有惹你，你还诅咒人家！”

蒋笑着说：“他还不是这么说过，他说我，我说他。”

蒋补充说：“有一次，（我）还没有摔倒，差点摔倒，他就在那儿说我。”

“你们看到过张宇轩的爸爸妈妈给他开会没有？”我问

蒋马上激动地说：“见过！”

贺说：“没有见过，我没有见过。我没见过他爸爸。”

蒋居然又附和说：“我也没见过。”

我又问：“他妈妈呢？”

贺说：“我也没见过他妈妈。都没见过”

蒋又附和着贺说话。

我继续问：“就家长会就是他爷爷来的啊？”

贺：“对。我们全班都没见过他爸爸妈妈。”

我问：“那你们怎么知道他爸妈那种情况呢？”

蒋激动地说：“他说的。他自己说的。”

贺补充说：“他在那儿说的，他有四个妈妈。”

蒋：“哦～四个妈妈！哈哈哈哈哈……好好笑。”

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故事四

讲述者：钟悦

3月15日 星期一

这两个小屁孩话还没有问完就跑了，然后我将目标放在了杨丽身上，她告诉我的是一种特别特殊的校园暴力情况。

她班上有个同学有智力问题，她的父母智力也有问题，她天天就自己抱着手机坐在那儿。

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我小学的时候班上也有个有智力问题的同学，我还记得班上的男生把沙土和尿装在可乐瓶里，然后让他喝下去。

故事五

讲述者：朱博明

3月21日 星期天

对于朱博明的采访让我最激动，因为他是采访者中唯一一个本人有校园暴力行为的人。他是我朋友的朋友，“在职高的时候去女生宿舍睡觉被老师逮到了；打架；才19、20岁就被父母安排相亲。”这是我朋友口中的朱博明。

“我小时候太调皮了，比如说：邻居家小孩惹到我了，我跑到他家里就去把他们一家人所有的鞋都弄烂了。我回到家就被‘男女混合双打’，又打又骂。”朱博明给我说。

在和他聊天的过程中，突然了解到了他的朋友，也是有校园暴力行为，但是他的事情最让人心痛。

（如下）

正如聊天内容所见，他的父母与其他的情况不同，他的父母没有离婚，不过一直感情不和，也不教育他、辅导他，从他记事开始就被送到了奶奶家，他只有奶奶。

故事六

讲述者：粟老师

最后，我来到了四川省南充市，托我同学师范学校的关系，找到了一个不是很熟悉，但是和我的老家情况很相似的学校——四川省南充市嘉陵区李渡小学。找到了一个在那儿教书20多年的现任五年级语文老师兼班主任粟老师，但是因为时间问题，也只能对她进行线上采访。

不出意外在我问粟老师的时候，她也和其他两位老师一样都不知道孩子们有校园暴力行为。

但是粟老师给我说了一个最近在她班上发生的例子，和问题家庭有关。

在去年，她班上有一个女生性格突然变得很孤僻，后来了解到是她父母离婚，本来都是和爷爷奶奶生活的，后来她选择了父母离婚后跟妈妈生活，所以也就让她的外公外婆带着了。孩子的生活习惯与外公外婆的不相适应，非常想念爷爷奶奶，和妈妈还有外公外婆说想回爷爷奶奶家玩也不被允许，还被她妈妈误认为是她并不爱妈妈，想回爷爷奶奶家生活，妈妈对她也有些冷淡，甚至她妈妈还威胁她说：“如果你要回爷爷奶奶家，我就不要你了。”

那天，这个女孩在教室阳台上大哭：“妈妈不要我了！我的妈妈不要我了……”

女孩被粟老师叫回了办公室了解情况。粟老师说后来她叫女孩的母亲一起聊了一下，告诉女孩的母亲，她的女儿很爱她、很爱她，孩子在学校有多伤心等等。粟老师说，女孩的妈妈是一个90后，还不知道怎么和孩子相处，知道女儿很爱她，她都在办公室哭了、不敢相信。

现在，女孩的妈妈会让她回爷爷奶奶家看看，女孩的性格也开朗了起来。

关于校园暴力问题，粟老师说：“现在的学校里面每周有法制教育以及安全教育课，校园暴力问题和往几年相比少了很多。还有如果学生家里有问题影响到了学生在学校的状态，我们也去和家长沟通。”

学生的情况总结

针对所有的受访者，我提出的第一个问题就是有校园暴力行为或者指向的学生，然后再去了解他们的家庭情况。

校园暴力必须插手的“旁观者”

钟悦的同学说：“如果不是英语老师，我也不可能会坚持下来，并且成绩提高，当时老师帮助我走出来，我很喜欢老师，我想学好英语。”

粟老师班上的女生，因为粟老师的介入，和妈妈有了更好的感情交流。

可不是所有的人都那么幸运，有问题能够被老师发现，也不是所有的家庭问题都能够靠老师解决，就像钟悦的男同学、杨丽的同学。

钟悦的男同学家的情况，老师无法解决，因为他父亲给他的家庭教育过于“霸道”，老师没有那么大的精力去撼动一个学生家长的思想，也很难撼动。同样朱博明的父母应该怎样教育孩子，也是值得商榷的。

有学校在教孩子怎么成长，在农村其实一些“爸爸、妈妈”也需要学校教育他们怎么做父母。

杨丽的同学的情况。这种同学在正常学校里根本不能跟上普通同学的步伐，反而会收到普通同学的歧视，特别是在小学，学生都还不成熟的时候，甚至会对智力问题学生造成伤害。她的父母也无法指导、教育她。并且在我们整个市也没有一个针对智力障碍学生建立的学校，他们遭受的校园问题、甚至是校园暴力问题又该谁来解决？

校园暴力虽然是发生在学生之间，可是家庭、学校、社会都应该思考自己的责任。

原生家庭与性格

对比钟悦、贺志豪、蒋世杰的家庭也可以看出，不同的家庭可以塑造出孩子不同的性格。没有人会否认：钟悦的温柔、细心；贺志豪对妹妹的呵护、聊天时能抓住重点、玩闹有度；蒋世杰的调皮、较差的成绩、对事情的不认真。与家庭有关。

最近很火的“在猪肉铺起舞的9岁芭蕾女孩”，她的父母虽然忙碌、没有能力给孩子最好的教育资源，但是他们一直支持与关心着女儿，尽力给孩子更好的，加上“彩云计划”公益项目的发起，让阿云和众多的乡村小孩有了追梦的资本。

家庭对于社会来说有许多，可对于孩子来说只有一个。不论富裕贫穷，家人对孩子有关心、能支持才能更好地保护他们。

孩子性格有缺陷、发生校园暴力，不完全是孩子的责任。除了自我反省，他们应该受到家庭、学校和社会的保护。

创作手记

要认真创作一个作品真的是费心思和精力的一件事。通过这次创作我才发现自己还很欠缺写作能力，这时才意识到张玉洪老师平时让我们多看别人的作品，分析别人的作品有多么重要。可是也要注意只有“实践是检验真理的唯一标准”，在创作中才能找到自己真正存在的问题。看别人作品吸收到养分要浇灌到自己的田地里，才能长出花朵呀！

还有对社会的观察确实也是一件有趣并有用的事情。我其实是偶然路过中学门口，当时刚刚看到班长在群里催大家做返乡调查的作业，也在思考自己应该写什么。这督促了我把自己的目光从手机转移到我身处的社会中，才会发现张浩的事，从而引发我的思考。

一等奖庄思静作品点评：

“校园霸凌”一直是近几年新闻媒体、影视作品和公众所关注的一个热点话题，庄思静同学带着强烈的问题意识，从一次学生的闲谈中偶得新闻线索，并沿着这个线索展开了一系列深度访谈，积累了丰富的素材，并做了全方位的报道和呈现。稍显遗憾的是作品如果能够逻辑性再强一些、素材再凝练些，其震撼力可能远不止于此，来年加油！

点评人：王英钰