为弘扬志愿服务精神，深化校地共建与融合教育实践，3月20日下午，我院40余名学生志愿者前往涿州市特殊教育中心（以下简称“特教中心”），开展常态化志愿服务活动，以陪伴传递温暖，以行动践行担当。

活动前期，为保障活动安全、有序、高效开展，让志愿者以专业、贴心的状态开展服务，我院组织开展了细致的岗前专项培训，着重强调活动期间与特殊儿童沟通陪伴、安全防护等注意事项，为志愿之行筑牢基础。

活动当天，辅导员刘博伟带领志愿者们，带着精心准备的物资，怀着满满的期待从学校出发，前往特教中心。到达后，在特教中心老师的引导下，开始了与小朋友们的互动。

创意绘画

暖阳透过窗洒进教室，志愿者与孩子们围坐案前，共同开启一场关于色彩与想象的艺术邂逅。志愿者俯身陪伴，以耐心的引导消解隔阂，孩子们则随心执笔画笔，将内心的纯真与热切的期盼，化作画纸上斑斓的笔触与灵动的图案。教室里，专注的神情交织着轻柔的交流，此起彼伏的欢笑声萦绕其间，让艺术的温度在每一个角落流淌。

彩泥捏塑

通过捏塑彩泥的活动，小朋友们在志愿者的陪伴下，让天马行空的想象跃然指尖。一件件生动有趣的作品在他们手中诞生，这不仅是创造的乐趣，更是一次对想象力与动手能力的生动培养。

模型拼装

志愿者们还带来了包含小汽车、飞机以及升降梯模型的DIY制作套装。孩子们在志愿者的指导下，兴致勃勃地动手操作，他们仔细拼接零件、搭建结构，并为自己的模型涂上鲜艳的色彩、贴上个性化的贴纸。当一辆辆小车、一架架飞机和一座座可以升降的“工程奇迹”从他们手中完成时，成就感和欢乐充满了整个空间。

感悟

活动结束后，志愿者们纷纷表达了自己的感悟。

志愿者李翠玉：在参与本次特教中心志愿活动前，我对特殊儿童的认知较为片面。踏入特教中心后，我首先遇到了两位身形接近少年的孩子，他们行为举止天真纯粹，在门口乖巧地向志愿者问好，这份纯真可爱成为我对特殊儿童的初印象。本次我所在小组分到的班级较为特殊，当日无学生在校，我们便聆听了老师对班级情况的详细分析。他们会出现许多意想不到的行为表现，情绪与行为更需要专业引导，因此比普通儿童更需要细致的关注、长久的陪伴与包容的环境。随后我们走访了其他班级，观察发现每个特殊儿童虽表达自我的方式各不相同，但对世界的感知十分敏锐，每个人身上都有独特的闪光点。这让我意识到，他们并非缺乏情感与智慧，只是在用自己的节奏与世界互动。此次特殊教育学校志愿实践，让我收获的不仅是与特殊儿童相处的技巧，更有对生命价值的思考：每个生命都独一无二。

志愿者郑滨阁：本次志愿活动中，原本我所服务的班级情况已提前放学。在与带班老师的交流中，我们了解到班里有唐氏综合征和自闭症的同学。老师耐心地向我们讲述了他们日常可能出现的行为特点，比如对声音的敏感、重复性的动作、或是沉浸在自己的世界里。这番交流让我对这群“来自星星的孩子”有了更深的理解，也让我意识到，他们并非不愿沟通，只是用着与我们不同的语言。随后，我和几位志愿者伙伴主动前往其他班级，陪伴那些在沟通或智力方面存在一定障碍的同学。起初，我有些手足无措，不知如何与他们建立联系。但当我蹲下身来，用平视的目光、放缓的语速、耐心的倾听去靠近他们时，我渐渐感受到他们内心的纯净与真诚。他们或许表达不清，但会用笑容回应你的善意；他们或许理解较慢，但会用行动表达对你的信任。这次经历让我明白，陪伴不需要华丽的技巧，真正重要的是用心。每一份耐心都可能成为一束光，照亮他们被忽略的角落。愿我们都能以温柔相待，让爱与理解在无声中传递。

志愿者颜志轩：在特教中心的时间过得很快，离开时我顿觉万般不舍。这次的志愿服务不仅让我走进了特教孩子们的世界，更让我对“责任”与“感恩”有了全新的理解。我们总在抱怨生活的不易，却忽略了这些孩子在困境中依然努力生活的勇气；我们总在追求物质的满足，却忘记了最珍贵的是内心的纯粹与温暖。回到学校后，我常常想起特教中心的点点滴滴，也更加珍惜自己所拥有的一切。这次经历让我明白，志愿服务不是单向的付出，而是双向的治愈。我们用陪伴给孩子们带去温暖，他们却用纯粹与坚韧，教会我们如何更好地面对生活。作为新时代的大学生，我们不仅要专注于学业成长，更要肩负起社会责任，用自己的微光汇聚成星河，去温暖更多需要帮助的人。

结语

这不仅仅是一次志愿服务，这是一次心灵间的对话，更是一次爱与希望的双向奔赴。志愿者们在此过程中收获了成长，淬炼了担当，两校之间的深入交流，为普特融合教育注入了新的活力。让我们共同铭记这份温暖，继续携手前行，用不懈的爱心点亮更多可能，让未来充满理解、尊重与无碍的包容。