为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九届历次全会精神，全面落实全国教育大会精神，统筹推进“十四五”时期我校各项体育工作发展，加快建设把体育融入我校全面育人体系，根据《中国教育现代化2035》、《教育部关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》、《体育强国建设纲要》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件要求，依照学校“十四五”发展规划，立足学校实际，制定本规划。

一、发展基础与形势分析

（一）发展基础

良好的国际人才环境。当今世界，随着知识经济的到来，各国高度重视制定教育国际化战略规划，为教育培养人才提供了良好的国际人才培养环境；党的十九大提出了“科教兴国”“人才强国”的国家战略目标，要竭尽全力让更多的学子接受良好的教育，加快培养民族复兴、大国崛起的一代新人和全面发展的人才，为教育发展改革提供了良好的国内环境。

“十四五”期间我国体育发展环境面临深刻复杂变化。体育发展仍然处于重要战略机遇期。党的十九届五中全会确定2035年建成体育强国的远景目标鼓舞人心，体育在迈向全面建成社会主义现代化强国新征程中的地位更加凸显。尤其是2022年我国成功举办冬奥会，社会大众对体育运动的认识进一步提高，对体育人才的培养和对学校体育教育的要求也相应提高。2021年教育部下发文件，加强中小学管理，提高学生体质，“双减”政策的实施，校外机构的整治等，这些对进一步加强和改进学校体育工作提出更多的要求，必将为学校体育事业拓展更广阔的发展空间。

“十四五”期间，我校将全面深化改革，加快高素质应用型人才的培养，加快一流本科建设，健全协同育人机制，完善教育教学质量保障体系，切实提升人才培养质量，这也为学校体育工作高质量发展注入了新的动力。体育教学部必将发挥专业优势，在这个过程中凸显活力和效力。

（二）发展机遇和面临的困难

1.发展机遇

“十四五”期间，我国将从全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进，国家从“两个一百年”奋斗目标和确保中国特色社会主义事业后继有人，对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业的高度，把教育摆在优先发展的战略地位，强调重视教育就是重视未来、重视教育才能赢得未来。为推进教育公平、巩固提升普及“十五年”教育，补齐短板，缩小差距，推进义务教育优质均衡发展，全面提升教育教学质量，推进教育事业优先发展、强教先行，提供了良好的历史发展机遇和强大动力。

2.面临的困难

由于自然、历史和社会等原因，教育与党和政府的要求相比，与人民群众对教育的期盼相比仍有较大差距。学校布局有待进一步优化；教育教学质量还不高；经费保障水平有待进一步提高，办学条件还需进一步改善；教育体制机制有待进一步理顺，教育系统自身治理能力有待加强。这些都将成为教育“十四五”面临的严峻挑战。

以习近平同志为总书记的党中央把体育作为中华民族伟大复兴的一个标志性事业，“十四五”期间，党和国家对体育事业的重视和支持将更加有力，为体育繁荣发展提供了重要机遇。社会经济发展对体育要求更高，高校之间竞争更趋激烈，师生对体育认识日益呈多元化。中央7号文件强调高校应高度重视大学生体育工作，提出了加强大学生体育、增强大学生体质的9项措施，强调要加强领导，齐抓共管，形成全方位支持大学生体育工作的全力和环境。把握“十四五”时期体育事业的发展机遇，必须更新理念，拓宽视野，坚定不移地深化改革，扎实推进各项工作，在新的更高起点上推动我校体育全面协调可持续发展。

二、总体定位与发展目标

（一）总体定位

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面落实习近平书记关于工人阶级和工会工作、教育工作的重要讲话精神及给我校劳模本科班学员重要回信精神，围绕立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，遵循教育发展规律，全面提高教育质量、全面深化综合改革、全面推进依法治校、全面加强党的建设，科学谋划，行稳致远，“十年三步走，特色创一流”。

按照学校党委和行政的决策部署，坚持“以人为本、健康第一” 的指导思想。增强我校综合办学实力和社会影响力，全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《全国普通高校体育课程指导纲要》和《开展全国亿万学生阳光体育运动》等相关文件精神。深化体育教学改革，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持健康第一的教育理念，强化体育教学管理，提高体育教学质量，丰富课余训练和课外体育活动，加强体育场馆设施建设，保证学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯，培养竞争意识、合作精神和坚强毅力。通过课堂教育与课外活动相结合，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，促成学生树立终生体育意识，为学校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发挥体育育人功效。

（二）发展目标

认真贯彻学校体育工作指导思想，坚持“劳动+”、“工会+”的“特精尖”办学特色，为培养“应用型”人才的目标而坚持走的“多科性”、“教学型”的办学思路，以及以人才培养和学科建设为主体，工会干部培训和智库建设为两翼的“一体两翼”发展格局，积极开展体育教学、体育科研、群体竞赛和体育场馆设施建设。营造良好和谐的体育工作环境，构建融入“劳动教育”的体育教学体系，有效促进学生的身心健康和社会性发展。

三、主要任务和举措

（一）学科建设

体育学科建设，继续坚持“健康第一”的体育工作指导思想，体育课程与创新人才培养相结合，培养具有崇高精神追求、高尚人格修养的高素质人才。参照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《高等学校体育工作基本标准》，依据学校整体发展布局，争取在“十四五”期间，构建课内教学和课外辅导有机结合的，教学与训练相辅相成的“课内外一体化”的体育课程管理及运行机制。

坚持“以人为本、健康第一”教育方针，确立教学工作的中心地位。根据学生年龄特点和身心发展规律，围绕课程目标和运动项目特点，精选教学素材，丰富教学资源。在条件允许的情况下，对体育课程体系进行适当调整，逐步增加课程项目，提高学生的选课自由度。目的是通过自主选项提高学生学习的兴趣，并通过教学内容、教学方法、管理手段的改革，使学生4年内掌握2-3项体育项目，以终身参与，同时掌握科学的锻炼方法，养成锻炼的习惯。争取在“十四五”期间增开2-3项新课程；随着学校研究生教育规模的扩大、全日制研究生增多，结合学校实际情况，为研究生开设体育课程。认真贯彻落实学校关于教学工作的相关规定，努力提高教学质量，确保教学质量评价位居全校前列。

贯彻培养德智体美劳全面发展人才的指导思想，进一步强化素质教育，开展大学生体育活动，构建课内外相结合的学科体系。依据现有的田径队、篮球队、足球队、排球队、武术队、健美操队、网球队、乒乓球队、羽毛球队、体育舞蹈队、越野攀登队等十余支传统校级代表队积极参加北京市大学生体育协会组织的各项竞赛活动；继续发展定向越野、校园铁人三项、校园拓展、跑射联项等新兴项目；积极推广中华传统体育项目，结合学校实际情况开展武术、龙舟、毽球等中华传统体育项目的教学与训练，积极参加高校的竞赛活动。树立特色校园体育品牌，增强校园体育的凝聚力，涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化。继续对首都高等学校阳光体育联赛朝阳杯优胜奖、阳光杯优胜奖等奖项发起冲击。鼓励支持学生体育社团的发展，教师依据自身特长进行实际指导，培育特色项目，宣传健康知识，讲解相关体育项目对人生活、成长及个人发展的需要等，尽可能的满足学生体育锻炼的需要。

（二）队伍建设

我校现有体育教师所能教授的项目有田径、篮球、足球、排球、武术、健美操、网球、乒乓球、羽毛球、体育舞蹈、越野攀登定向越野、校园铁人三项、校园拓展、跑射联等，有的教师身兼多个项目的教学和竞赛训练任务。师生比超过1：500，距离1：240的基本比例相差甚远，教师人数严重不足。为了达到我校“十四五”的发展目标，完善学科建设，提高人才培养质量，加强师资队伍建设是先决条件。

“十四五”期间力争引进1-2名不同项目的体育教师，充实教师队伍，形成良性竞争机制。引入或内部培养博士学位人才，鼓励教师进行科学研究，培养教授1名，副教授2名。加强师德师风建设，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感；完善培训机制，鼓励教师参加进修培训，保证教师每年接受一次相关专业的培训，提高教师专业水平，鼓励教师进行国内外交流访问；完善奖励制度，鼓励教师多劳多得，优劳多得，提高教师的工作积极性。

加强体育场馆管理和服务人员的培训。使两校区的工作人员能够做到“一专多能”，充分胜任工作岗位。

（三）人才培养

遵照学校坚持“劳动＋”、“工会＋”的“特精尖”办学特色，走“质量立校、特色兴校、人才强校”的内涵式发展道路，按照“政治素质过硬、劳动情怀深厚、专业功底扎实、实践能力突出”的四维人才培养目标，充分利用体育学科的优势，有效发挥体育学科培养运动技能、增强身体素质、健全人格的核心优势，为培养德智体美劳全面发展的高素质“应用型”人才服务。教学上，调整课程体系，提高学生选课自由度；为全日制研究生开设体育课程；进一步丰富课余活动，争取参加人数超过全校学生总数的60%；继续完善课余运动训练，为学生提供更多对外交流的机会；对体育特别优秀和有意向报考体育类研究生的学生给予有针对性的引导、帮助和训练；从课内到课外，校内到校外，对学生进行全面的培养与教育。

（四）科学研究与社会服务

在“十四五”期间，积极引导教师开展学科建设和教学科研工作。积极组建教研（科研）团队，扶持团队快速成长，为团队的教研和科研活动提供便利。多举措支持教师进行科学研究，鼓励教师在国内重要期刊发表相关论文。努力申报国家级、省市级以及横向课题，增加校级科研和校级教改项目的数量。

我校教师持有裁判证项目涉及：田径、篮球、排球、足球、网球、武术、游泳、铁人三项、拓展、藤球等，其中国际级裁判1人，国家一级裁判若干。在新的周期中，争取再培养国家级裁判1-2名，在一些新兴项目中培养若干裁判员，最终达到我校裁判员在国际比赛、国内大赛、省市级重要比赛中执裁，为我校树立品牌，扩展影响力。

力争在“十四五”期间建成体育场馆信息化管理系统。优化管理，合理并有效的利用我校的各类体育场馆。一是场馆维护与管理，过去五年场馆中心在常规教学场地布置、校内外重大活动场地规划、日常保洁与器材维护、防火防盗及值班（包括节假日、寒暑假）等方面积累了丰富的经验，同时保证了有限的场馆资源得以最合理、最优化的使用；二是社会服务，“十四五”期间，保证校内师生员工的合理利用。积极配合学校职能部门做好学校产学研基地体育设施的规划、建设工作，有计划的改造两校区的体育设施。提高现有的体育设施使用率，保证教学训练和全校师生体育活动的基本需求。服务社会，在保证对校内师生员工服务的前提下，积极拓展对外服务领域，为共建单位及社区提供场地活动，并在其活动的同时提供专业的裁判服务工作。节假日开展社会指导和培训活动，发挥体育场馆的社会价值。

（五）国内外交流与合作

“十四五”期间与国内甚至是国外高校进行交流学习。鼓励我校教师参加国内及国际比赛的裁判工作，开拓视野，展现我校裁判员的风采，提升我校的影响力；创造机会，邀请国际、国内知名专家学者、优秀教练员、裁判员到我校进行讲座；为进一步贯彻落实《国务院关于加快发展体育产业租金体育消费的若干意见》，提高我校体育场馆的管理，运营和维护水平，派出相关的教师参与到全国高校体育场馆的培训中去，切实提高体育场馆管理维护水平。

四、保障措施

（一）组织保障

坚决服从学校党委领导，完善部门党政联系制度，定期召开部门工作会议、党支部会议。全面发挥部门教学工作委员会作用，统筹人才培养相关工作，研究人才培养工作中的突出问题、发展趋势，提出教学工作建议。切实履行学校和部门教学督导职责，做好培养方案落实、课程教学、考核考查等教学过程的监督与指导。

（二）制度保障

围绕体育教学部发展规划，建立健全与科学发展相适应的管理制度和长效机制；深化目标管理制度，以目标管理为抓手，促进各项工作上新台阶。制定人才激励机制，创建人才脱颖而出的制度环境，全面调动教职工工作积极性，突破制约教学部发展的瓶颈。

（三）人员保障

鼓励教师进行科学研究，参加专业培训，提高自身的专业能力；加强教师与校内各学院、部门的交流合作，与校外各高校的沟通交流，收集多方信息，借鉴先进的教学与管理方法，促进个人与部门共同发展、成长。

（四）经费保障

在保证正常教学经费基础上，加大对重点工作建设经费的投入，用以开展和推动教学体系建设工作。重点扶持体质健康测试、训练竞赛、基础设施建设；优化教学环境，为人才培养工作提供条件保障；为教师培训提供必要支持，为高素质应用型人才培养提供师资保障。

体育教学部

2022年10月28日