媒体与学校

主持人：

中国人生科学学会教育与健康工作委员会主任 唐景莉

嘉宾：

中国劳动关系学院党委书记 刘向兵

习近平总书记在2018年全国教育大会上，提出要树立健康第一的教育理念。健康第一教育理念是习近平总书记关于教育的重要论述的重要内容，是对马克思主义教育学说的创新发展。如何理解健康第一教育理念的深刻内涵？中国劳动关系学院怎样落实健康第一教育理念，推动其成为办学兴校的重要遵循？

如何从回归教育初心角度来理解坚持健康第一教育理念？

一位学者说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”请问刘书记，如何从回归教育初心角度来理解坚持健康第一教育理念？

雅斯贝尔斯这句关于教育本质的经典阐述，强调教育的本质不是机械的知识灌输，而是生命与生命的共鸣，是心灵对心灵的唤醒，是唤醒“完整的生命”，实现人的全面发展。健康是灵魂觉醒的根基，正如人们常说，健康是1，只有有了这个1，后面才能连续无数的0，才能创造无限可能，才能实现人生的目标，才能更好肩负起时代赋予的使命。

党的十八大以来，习近平总书记高度关心青少年的健康成长和全面发展，强调“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。”启发我们要把健康第一的教育理念，置于育人的本质框架中审视。教育的核心是 “人”的成长与唤醒，而健康作为个体发展的基础维度，包括生理、心理的健康与良好的社会适应能力等。健康既是教育初心的逻辑起点，也是实现 “灵魂唤醒” 的必要条件。

“一棵树摇动另一棵树”的前提，是树木本身具有旺盛的生命力，强调身体健康是教育互动的物质载体；“一朵云推动另一朵云”的本质，是情感共鸣与心理能量的传递，强调心理健康是精神成长的必要场域；“一个灵魂唤醒另一个灵魂”的终极目标，是引导个体实现对生命价值的主动觉知，强调身心健康是生命自觉的终极追求。我们坚持健康第一的教育理念，就是要帮助学生增强体质、健全人格、磨练意志，拥有自由而舒展的生命，进而成为全面发展的人，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

如何通过加强劳动教育落实健康第一教育理念？

把“健康第一”的理念落到实处，体育、美育和劳动教育是三个非常重要的抓手。在您看来，如何通过加强劳动教育，落实健康第一教育理念？

从认识论上看，健康并不局限于学生身体无疾病，而是涵盖躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康等要素。新时代的劳动教育是“关于劳动的教育”、“通过劳动的教育”、“为了劳动的教育”的统一，直接影响着受教育者的劳动精神面貌、劳动价值取向、劳动技能水平。劳动教育的综合育人价值体现在，劳动教育在德智体美劳“五育”中，着重强调“实”的育人导向，处于基础性、全局性、渗透性地位，能树德、增智、强体、育美、促新，对于促进学生全面发展具有不可替代的重要作用。劳动教育的独特育人价值体现在，劳动教育是直接通向生活世界、工作世界的教育，是“成人”与“成才”相结合的教育，是促成教育内在价值与外在价值有机统一的重要结合点。因此，劳动教育与体育密不可分、相辅相成。

从实践论上看，我们可以以劳动教育为抓手，从两方面落实健康第一理念。一是强化体力劳动与脑力劳动的结合，“劳心”与“劳力”的结合，让学生在更广阔的空间和更丰富的劳动实践中出力流汗、强健体魄，在劳动教育与体育的“合体”中，为全面发展打好底色、校正坐标；二是在劳动教育的知识传授中，强化与学生就业和职业发展息息相关的健康劳动、安全劳动、可持续劳动知识，引导学生学会克服职业倦怠，保持积极劳动心态，进而成长为全面发展、堪当大任的时代新人。

怎样建强专业化心理健康教育阵地？

中国劳动关系学院响应“2025年首都大学生心理健康季”的号召，今年四五月份开展“以劳健心，AI育未来”主题活动，效果很好，很受学生欢迎。请问刘书记，中国劳动关系学院在关爱学生和老师身心健康方面有哪些经验？

这几年，中国劳动关系学院在关爱师生身心健康方面进行了积极探索：

一是建强专业化心理健康教育阵地。在两校区办学格局下，结合不同年级学生分布和心理健康特点，构建健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，促进学生健康发展和校园和谐稳定。

二是建实时效性心理健康课程体系。在实践课上，将学生分为8-12人的团体，并配备1名高年级的学长或学姐为带领者，开展自我探索、人际交往、情绪管理和生命教育主题的心理团体活动。

三是建亮智慧化心理健康信息平台。每年组织开展全覆盖的心理健康普查，建立学生心理档案并出具整体分析报告，为学校心理健康工作提供数据支撑。同时，利用全国总工会直属院校特色资源，创建职工心理健康测评与研究中心，实现师生一体化的心理健康工作体系。

四是建优复合型心理健康学生队伍。通过心理健康协会、心理委员、心理团体带领者开展丰富多彩的心理健康教育活动。您刚才提到的“以劳健心，AI育未来”主题活动，生动有效地引导学生增强心理素质，自信应对未来。

五是建活浸润式教工心理关爱机制。通过讲座、沙龙、咨询等多种形式向教师普及心理健康知识、传授自我疏导方法，帮助他们强化心理健康认知，以平和心态应对各种压力。学校还设立排解心理压力的“职工小家”，经常开展丰富多彩的文化体育活动，使广大教师始终保持昂扬向上的职业心态。

（来源：教康会客厅公众号，2025年6月14日）