2012年4月6日，我系举行专业培养方案修订研讨会，为正在修订的两个专业培养方案献计献策，系主任乔健主持了研讨会。

      部分教师提出，大部分学生开设文科数学就够了，但考研同学需要数学的程度要难些，建议分类开设，让学生自己选择。有的老师认为，学涯职涯课非常重要，需要由专业老师上，为学生铺设既明确又现实的学涯职涯路径。有的老师提出，暑期实习报告的规格不清，也不知如何评价，需要明确这个实践培养学生的什么能力。有的老师提出，针对有的学期专业课程不足，应当将部分专业课前移。也有老师认为，课程内容的冲突应该协调，如管理学的内容在很多课程中都有，可能都跳过去了，也可能都讲了，最好能有协调。还有老师指出，到底劳关学生是进行科学研究的学习方式，还是偏实务的。具体怎么划分，需要明确。

      针对近期有些企业的人管部门产生了劳动关系管理的需求，老师们认为，应当加强劳动合同管理、企业规章制度、社会保险实务、职业安全卫生等课程的设计，将这些课程加入两个专业的新方案中。

     系主任乔健对研讨作了小结，他提到此次培养方案修订的创新问题。如教学实践周的安排，可以作为附录放到方案里；本系的本科生导师制，是否也可以放入培养方案？怎样安排；二、四、六三个暑假的分散或集中实习应有结构性要求；每门课程原则上都要有一定比例的实践环节。